一、案例背景信息
（一）模塊：高中信息技術(shù)選修-《多媒體技術(shù)應(yīng)用》
（二）年級：高中二年級
（三）所用教材版本：廣東教育出版社
（四）學(xué)時數(shù)：1
二、教學(xué)設(shè)計
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo) 理解引導(dǎo)線在動畫制作中的作用；理解引導(dǎo)層的作用；掌握引導(dǎo)層的添加和引導(dǎo)線的繪制與應(yīng)用；掌握引導(dǎo)線動畫制作的四個要素。
2、 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力；提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力、文字理解能力和創(chuàng)新能力。
3、情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，學(xué)會欣賞美，鑒賞美，創(chuàng)造美；體驗(yàn)成功后的喜悅；提高學(xué)生Flash的學(xué)習(xí)興趣和熱情
（二）內(nèi)容分析
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)層的添加，引導(dǎo)線的應(yīng)用
教學(xué)難點(diǎn)：1、引導(dǎo)線要繪制在引導(dǎo)層中 2、將動畫對象吸附到引導(dǎo)線的兩端。
（三）學(xué)情分析
《多媒體技術(shù)的應(yīng)用》教材中對于動畫的制作內(nèi)容介紹的比較簡單，但目前我們的學(xué)生大多不能熟練掌握flash這一動畫軟件的使用，所以在這部分內(nèi)容的教學(xué)中，對教材作了拓展，詳細(xì)介紹各種類型動畫的制作方法，引導(dǎo)線動畫就是其中的一種。此前的課程中學(xué)生已經(jīng)熟悉Flash 的界面，大部分學(xué)生會利用繪圖工具畫動畫角色，會創(chuàng)建補(bǔ)間動畫使動畫對象沿著直線運(yùn)動。
三、教學(xué)過程
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教學(xué) 環(huán)節(jié) |
教學(xué)過程 |
設(shè)計意圖 |
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實(shí) 例 導(dǎo) 入 |
【實(shí)例展示】先展示“運(yùn)動小球1.fla”，提示學(xué)生注意觀察小球運(yùn)動的路線；再展示“運(yùn)動小球2.fla”，提示學(xué)生注意觀察小球的運(yùn)動路線。 前后兩個運(yùn)動小球，你觀察到他們運(yùn)動的路線有何不同？ 運(yùn)動小球1”中小球是沿直線運(yùn)動的；“運(yùn)動小球2”中小球是沿著一條線來運(yùn)動的。 “運(yùn)動小球1”是用什么動畫做的？（補(bǔ)間動畫）你會不會做呀？ 那“運(yùn)動小球2”是用什么動畫做的？你學(xué)過嗎？ 下面我們就學(xué)習(xí)如何制作運(yùn)動小球2中的動畫。本節(jié)所學(xué)課題就是：制作引導(dǎo)線動畫。 |
通過兩個動畫對比培養(yǎng)學(xué) 生的觀察分析能力； 2、引導(dǎo)線動畫實(shí)例展示會激發(fā)學(xué)生的興趣； 3、引出本節(jié)所學(xué)課題。 |
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探 究 新 知 |
引導(dǎo)線、引導(dǎo)層是本節(jié)學(xué)習(xí)的兩個關(guān)鍵詞。通過看書，你知道“什么是引導(dǎo)線，引導(dǎo)層”嗎？ 通過網(wǎng)絡(luò)資源了解引導(dǎo)線，引導(dǎo)層。 引導(dǎo)線：就是“指揮”動畫角色如何走的一條特殊的線。 引導(dǎo)層：就是用來畫引導(dǎo)線的特殊圖層。 講解演示引導(dǎo)線動畫制作的4個步驟 第一步就作補(bǔ)間動畫，說明“補(bǔ)間動畫”是引導(dǎo)線動畫的基礎(chǔ)。 第二步：單擊“添加運(yùn)動引導(dǎo)層”按鈕（添加引導(dǎo)層）。在時間軸的左邊有一個“添加運(yùn)動引導(dǎo)層”的按鈕，單擊此按鈕就可以添加引導(dǎo)層。 第三步：在引導(dǎo)層上用“鉛筆工具”，畫一條小球移動的路線。 要確定是在引導(dǎo)層上操作，觀察時間軸上引導(dǎo)層的顏色是不是“深藍(lán)色”。（如果不是，就要單擊引導(dǎo)層，變?yōu)椤吧钏{(lán)色”）單擊引導(dǎo)層的第1幀，開始畫“引導(dǎo)線”，線條要連續(xù)，一氣呵成，有起點(diǎn)和終點(diǎn)，中間不能斷開。 第四步：將開始幀和結(jié)束幀的小球分別拉到引導(dǎo)線的兩端（通常是引導(dǎo)線起點(diǎn)和終點(diǎn)），并且小球的空心圓要吸附在引導(dǎo)線上。 |
1、學(xué)習(xí)新概念，初步理解引導(dǎo)層、引導(dǎo)線。 2、通過實(shí)例示范操作及同步講解，學(xué)生容易理解所學(xué)新知，對將進(jìn)行的操作做到心中有數(shù)。 |
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實(shí) 踐 探 究 與 交 流 |
學(xué)生作品展示：找?guī)讉�不成功的作品，設(shè)計“火眼金睛”環(huán)節(jié)，幫著找錯，修改。 問題可能出現(xiàn)的地方： 1、沒給動畫角色先制作“補(bǔ)間動畫”； 2、引導(dǎo)線沒有繪制在引導(dǎo)層上； 3、引導(dǎo)線起點(diǎn)和終點(diǎn)間不能斷開了； 4、動畫對象沒有吸附到引導(dǎo)線上，或沒有分別拉到引導(dǎo)線的兩端。 |
通過糾錯，培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力，明確操作中的要點(diǎn)，每一步細(xì)節(jié)都不可忽視，要做到準(zhǔn)確。 |
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知 識 延 伸 |
修改引導(dǎo)線 同學(xué)們，畫好的引導(dǎo)線，可不可以進(jìn)行修改呢？ 可以，利用“箭頭選取工具”指向引導(dǎo)線變成曲線狀時，拖動鼠標(biāo)即可。 提示：修改引導(dǎo)線，只是引導(dǎo)線中間路線有所變化，兩個端點(diǎn)的位置不能改變。 學(xué)生練習(xí)。 備用練習(xí)任務(wù)：畫一片樹葉在空中飄落的引導(dǎo)線動畫。 |
簡單和拓寬知識，重又激發(fā)學(xué)生對新知的渴望，讓能力好的同學(xué)有進(jìn)一步的提高。 |
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課 堂 總 結(jié) |
通過剛才的練習(xí)，根據(jù)制作引導(dǎo)線動畫的4個步驟來總結(jié)一下“制作引導(dǎo)線動畫有哪四個要素”：（在學(xué)生歸納時，老師可以給點(diǎn)提示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納） 補(bǔ)間動畫； 引導(dǎo)層； 引導(dǎo)線； 動畫對象要拉到引導(dǎo)線的兩端，其空心圓必須吸附在引導(dǎo)線上。 前幾節(jié)課，我們也學(xué)過“逐幀動畫”、“補(bǔ)間動畫”，本節(jié)課我們一直再說引導(dǎo)線動畫，哪你通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說一下“什么樣的動畫”才稱為引導(dǎo)線動畫呢？ 引導(dǎo)線動畫：動畫角色按引導(dǎo)線來運(yùn)動的,就稱為“引導(dǎo)線動畫”。 |
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課后 思考 |
如何制作地球沿著“橢圓形軌道”運(yùn)動的引導(dǎo)線動畫？ 制作“地球”環(huán)繞“太陽”轉(zhuǎn)的引導(dǎo)線動畫？ |
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