啟智授漁，育銅都英才；培根鑄魂，贏滿園春色。名師成就名校，銅陵三中五十七載的辦學(xué)歷程中，一批批教師砥礪奮進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏，淬煉過(guò)硬本領(lǐng)，成就了屬于每個(gè)時(shí)代的輝煌和驕傲，為銅陵教育鋪就了金質(zhì)的光芒之路。博觀而約取，厚積而薄發(fā)，一百年波瀾壯闊，五十七載初心如磐，如今的銅陵三中，名師匯集，學(xué)養(yǎng)厚重，才情激蕩。老師們勇立時(shí)代的潮頭，扛起時(shí)代的重任，點(diǎn)亮銅陵教育明燈，筑夢(mèng)前行，建大功，立偉業(yè)。
“喜慶二十大，追夢(mèng)新征程”，值此黨的二十大召開(kāi)之際，三中融媒體特推出“名師風(fēng)采錄”系列，一起感受三中蓬勃向上的力量。本期讓我們一睹語(yǔ)文名師錢(qián)軍風(fēng)采。
錢(qián)軍，中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，省特級(jí)教師，市級(jí)優(yōu)秀教師，市首屆名教師，市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師，局級(jí)優(yōu)秀黨員。從教30年來(lái)，一直堅(jiān)守在一線教學(xué)崗位上，秉承“立人”宗旨，強(qiáng)調(diào)文道相生，在課堂上授之以學(xué)，傳之以道，努力讓學(xué)生成為一個(gè)有理想、有品位的思考者。
錢(qián)軍有不少名言，“人要有完美之心”，“要么不做，要做就要做到最好”，“我不在巔峰，但要在通往巔峰的路上”。他認(rèn)為，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要將自己的心血無(wú)私地奉獻(xiàn)給自己的教育事業(yè)。學(xué)校的工作耗費(fèi)了他大量的時(shí)間和精力，在他的眼里，教師的事、學(xué)生的事大于天。也正是這樣傾情付出，才在教師和學(xué)生那里贏得了口碑和尊重。
錢(qián)軍老師鉆研業(yè)務(wù)，探索教法。在多年的教育教學(xué)過(guò)程中，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他認(rèn)為語(yǔ)文“積累為先，領(lǐng)悟?yàn)橹�，運(yùn)用為高”，教學(xué)必須在承認(rèn)學(xué)生主體的前提下，強(qiáng)調(diào)教師在語(yǔ)文課堂上的引領(lǐng)作用。 他還認(rèn)為，教學(xué)不能僅僅授人以魚(yú)，也不僅僅是授之以漁，而是要針對(duì)不同的對(duì)象授之以不同的“漁”。他從不要求學(xué)生死記硬背簡(jiǎn)單的結(jié)論或答案，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，而是注重學(xué)法指導(dǎo)，重視解題思路分析。歷年來(lái)，他所教授的學(xué)生在高考語(yǔ)文中均有不俗表現(xiàn)，2021年有三位學(xué)生獲市語(yǔ)文單科第一，班級(jí)均分122.5。
錢(qián)軍老師在指導(dǎo)青年教師方面，甘為人梯、金針度人，知無(wú)不言、言無(wú)不盡。經(jīng)他指點(diǎn)的老師多次榮獲省市甚至全國(guó)一等獎(jiǎng)。他的女弟子汪雯雯老師在市教育局征文“我身邊的好老師”中這樣評(píng)價(jià)他：“師徒結(jié)對(duì)后，錢(qián)老師對(duì)我的關(guān)心更甚。他常常詢問(wèn)我關(guān)于某個(gè)文本的理解或是主動(dòng)為我解答教學(xué)困惑，這讓我十分感動(dòng)。錢(qián)老師一直鼓勵(lì)我多讀書(shū)，他告誡我不讀書(shū)、不匯入思想的細(xì)流，課堂就會(huì)缺乏生長(zhǎng)點(diǎn)。他真誠(chéng)地引導(dǎo)和幫助的確讓我在語(yǔ)文教學(xué)的摸索上少走了不少?gòu)澛��！?/span>
已到中年的錢(qián)老師如此熱衷于談理想，尤其是在高中語(yǔ)文這個(gè)尷尬的陣地上，這無(wú)論如何都讓人感動(dòng)。錢(qián)老師喜歡和青年教師談話，興之所至，神游無(wú)端。他對(duì)青年教師的期望是殷切而熾熱的，言語(yǔ)之中飽有溫度。他常常構(gòu)想教育的美好藍(lán)圖，也經(jīng)常督促他們走好腳下的每一步路。當(dāng)幾位青年教師上完亮相課后，他似乎對(duì)三中語(yǔ)文組的前景充滿信心，但同時(shí)又小心翼翼——更多的時(shí)候，他指出的往往是大家的不足。 學(xué)無(wú)止境，教亦無(wú)止境，錢(qián)軍老師經(jīng)常如是說(shuō)。30年的教學(xué)生涯，他從沒(méi)放棄對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的思考，他深深地知道，雖然素質(zhì)教育的理念已深入人心，但應(yīng)試教育下的觀念和手段還在大行其道，在這教育的轉(zhuǎn)型期，如何讓學(xué)生少一點(diǎn)陣痛，是錢(qián)軍教師的一個(gè)心結(jié)。他開(kāi)始悄悄關(guān)注語(yǔ)文的命題、答題規(guī)律，多年的摸索，他得出一個(gè)結(jié)論：“題目是人命的，也是人做的�！�老師和學(xué)生在試卷面前，在所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案面前，大可不必唯唯諾諾，更不可以俯首稱臣，盲目地失去自己的思考。他提出“做題首先是做思維”，學(xué)習(xí)應(yīng)掌握規(guī)律，行之有道。
2005年以來(lái)，錢(qián)軍老師多次參加省教科所、市教科所室組織的資料編寫(xiě)工作和省市命題制卷工作；2006年、2012年分別作為特邀嘉賓，做客市廣播電臺(tái)和銅陵新聞網(wǎng)，探討語(yǔ)文的學(xué)習(xí)之道。有多篇論文在《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊》《學(xué)語(yǔ)文》等國(guó)家級(jí)、省級(jí)刊物上發(fā)表，采擷點(diǎn)滴感悟，交流于大家，也鼓勵(lì)鞭策自己。
錢(qián)軍教師身兼多職，是教師發(fā)展中心主任、名師工作坊領(lǐng)銜人，同時(shí)擔(dān)任兩個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。
“在我們看來(lái)，生活的壓力一定會(huì)阻礙內(nèi)心的自由與愉悅，然而于他，這些似乎都不足以搖蕩其內(nèi)心。在人群中，錢(qián)老師不愛(ài)發(fā)言，更多時(shí)候，他似乎在思索什么，偶爾也會(huì)像孩子一樣笑得不諳世事。有時(shí)我們會(huì)考慮一個(gè)問(wèn)題，錢(qián)老師遭受過(guò)人生波折，內(nèi)心感受敏銳性情而又十分率真，是否早就遁入人生的空漠之中？”（汪雯雯語(yǔ)）對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們無(wú)從知曉，但我們能肯定地知道，錢(qián)軍教師一定會(huì)堅(jiān)定地根植于語(yǔ)文這片詩(shī)意的大地，憑著自己堅(jiān)實(shí)的努力塑造自己，也去塑造學(xué)生富有質(zhì)感的人格品質(zhì)。
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