截至目前，全國已經(jīng)有29個省份啟動了新高考改革，對于今年新入學的高一學生、家長而言，新高考選科的確是一道頗為頭疼的難題。
傳統(tǒng)高考模式下，根據(jù)學生的興趣愛好以及學習能力傾向選擇文理科即可，相對比較容易。而新高考采用的則是選科模式，例如安徽采取的是“3+1+2”（必選+限選+任選）的選科方式。在這樣的模式下，產(chǎn)生了多達十二種選科組合，那么學生們應如何選科？怎樣選擇才對自己最有利呢？
新高考選科六大誤區(qū)
1.以初中學習經(jīng)驗做判斷
一些學生在選科時，會根據(jù)自己初中時學習各學科的印象來判斷是否適合某個學科的學習，忽視了初中和高中學科的差別。我們不能光看自己哪科分高就選哪科，有些學科的難點會出現(xiàn)在選科之后。
2.選文理矛盾學科，因暫時成績回避難點
在“3+1+2”的12種組合中，有極少數(shù)學生選擇史化生這樣的組合。對于這種“文理兼顧”的組合，要慎重選擇，不推薦這樣思維方式相互矛盾的學科組合，“3+1+2”的選擇方式，實際上也是區(qū)分文理的，這樣選很可能沒有專業(yè)可以報。
3.選擇三心二意或完全基于個人興趣
還有學生選科時，根據(jù)其他同學或者自己對任課教師的評判進行選擇，這種情況也應該盡量避免。選科要看學科興趣和客觀情況，要最大限度排除人為因素。不過，興趣傾向的評定一定不能太過主觀。一是借助專業(yè)測評工作，做綜合評判。建議學生和家長應該多了解一些有關(guān)興趣傾向的知識，可以借助一些專業(yè)測評工具來做綜合評判。二是從后期報志愿選專業(yè)方面長遠考慮。
4.片面追求專業(yè)覆蓋率
有的家長和學生對于以后的職業(yè)方向和未來沒有規(guī)劃，又擔心高考報志愿受限，因此盲目選擇覆蓋率很高的組合。專業(yè)覆蓋率只是選科時的參照因素之一，片面追求不可取。高中入學就著手生涯規(guī)劃是十分必要的。越來越多的專業(yè)明確了選科要求，選科前先選專業(yè)這可能成為未來的必經(jīng)之路，生涯規(guī)劃的重要性不言而喻。學生可以多多參與社會實踐。接觸不同的職業(yè)，通過多種途徑對職業(yè)情況進行了解，心之所向，行之所往，幫助孩子確立目標，科學選科。
5.過分鉆“賦分”空子
現(xiàn)階段，部分家長及考生在選科時存在“鉆空子”心理，希望僥幸能選到賦分有利的科目。賦分情況會根據(jù)每年的選考情況有所變化，一般很難預測。在賦分情況下，1+2學科的分值學生與學生之間的差距是有縮小的。因此“繞路而行”“僥幸心理”都是不可取的。提升自身實力才是王道。尤其在大多數(shù)省市高考滿分750分，語數(shù)外三科450分，占到了總分的一半之多，關(guān)注外界數(shù)據(jù)之余還是應該在自身分數(shù)提升上多下功夫！考慮學科思維的搭配問題�？茖W來說，物理化學理科思維明顯；歷史政治學科思維相似度更高。比如一個學生政治、地理成績很好,但卻不喜歡歷史,如果他因此就選了物政地組合,其實并不是明智的選擇。
6.不結(jié)合實際的數(shù)據(jù)參考
往年選科數(shù)據(jù)是重要的參考指引，但是不同省份、不同分數(shù)段、不同選科模式下數(shù)據(jù)的可參考性是家長需要重點關(guān)注的。盲目參考數(shù)據(jù)不可取，結(jié)合所在省份所在高中數(shù)據(jù)才為上策。
新高考選科的“四大考量因素”
1.學科基礎(chǔ)
學生和家長主要可以從以下三個方面判斷自己學科基礎(chǔ)的強弱。
（1）分數(shù)
分數(shù)是權(quán)衡學科基礎(chǔ)的最直觀的數(shù)據(jù)，歷次考試平均得分較高，就說明該學科的基礎(chǔ)較好。
（2）排名
由于新高考采用等級賦分制，最終賦分分數(shù)取決于名次，因此排名是衡量學科基礎(chǔ)的重要依據(jù)。高一、高二的排名參考班級或?qū)W校排名，高三模擬考試后，參考全市乃至全省的統(tǒng)考排名。層次越高，范圍越廣，其參考價值越大。
（3）知識掌握程度
可以根據(jù)平時學習情況或試卷分析，從各個知識點的得分率或正確率來看，知識掌握得越全面，學科基礎(chǔ)越牢固。
2.提升空間
提升空間是影響學科成績變量的關(guān)鍵因素。有些同學在某些學科上或許基礎(chǔ)較差，但仍有可能在一年或兩年后超過其他人。
判斷學科的提升空間主要可以參考以下三個方面：
（1）學科潛力
潛力即為表現(xiàn)出的能力。一名學生的學科潛力是很難直觀判斷的，只能通過對錯題題型的統(tǒng)計，進行模糊判斷，比如錯題集中在選擇題還是大題。
（2）學科能力
學科能力即學科核心素養(yǎng)。怎么判斷？只能從平時練習和試卷中判斷。思考錯題主要因為基礎(chǔ)知識點含糊，還是這道題的思考邏輯想不出來、想不明白。補基礎(chǔ)易，補思維難。
（3）學習習慣
不同的學習習慣應對不同學科，其學習效率也是不一樣的。日常學習，你是喜歡讀和背，還是算和練？
3.興趣傾向
有的學生因為喜歡某個學科，或者喜歡某個老師，最終選了這門學科。上課喜歡聽這個老師的課，未必表示你能考出高分。根據(jù)對老師的喜好選科，高考很可能會吃虧。喜歡老師和你最終能考多少分是兩碼事，不能感情用事，老師不能最后幫你考大學。有時候，自己學得好的優(yōu)勢學科，未必是適合未來職業(yè)發(fā)展的科目。建議可以借助霍蘭德職業(yè)測試，幫助自己更準確地判斷自身的興趣傾向。網(wǎng)上搜一下，就可以找到最基礎(chǔ)的職業(yè)測試。
4.大學要求
對于新高考改革實施地區(qū)，各大學會發(fā)布各專業(yè)關(guān)于科目選擇的要求，唯有按照要求選擇了必選科目，高考時才能填報該專業(yè)。有的專業(yè)不限選考科目，有的專業(yè)要求必須選考某一門，有的專業(yè)要求考生在某兩門科目中任選一門，還有的專業(yè)要求考生某兩門科目均須選考。最后，選科組合沒有“完美”一說，適合自己的，就是最佳選擇。對于新高考選科，學生和家長們要綜合考慮以上各方面因素，才能選擇出適合自己的選科組合。
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