靜能春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲；動(dòng)能點(diǎn)石成金，琢璞成器。寒來(lái)暑往，冬去春來(lái)，他們始終深入一線，和學(xué)生交心談心，為學(xué)生排憂解難。在平凡崗位上，點(diǎn)亮學(xué)子的心靈；在點(diǎn)滴辛勤里，照亮奮進(jìn)的征途。在他們的引領(lǐng)下，一棵棵樹苗，正長(zhǎng)成參天大樹。
在第38個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，讓我們跟隨學(xué)生一起，去聆聽銅陵三中優(yōu)秀班主任代表們的故事，感受他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。今天推出第3期。
睿智的眼睛寫滿智慧，方正的面龐裝著嚴(yán)謹(jǐn)，用不變的恒心守護(hù)著班級(jí)，以高度的耐心履行著諾言，以拳拳之心教導(dǎo)莘莘學(xué)子，以深度的內(nèi)涵詮釋教書育人……他就是我們的班主任——朱海波老師！
外表看似嚴(yán)肅的他，實(shí)則細(xì)心而又平易近人。他將“沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有情感，就沒(méi)有教育”作為自己的座右銘，內(nèi)化于心、外化于行；用一貫的愛(ài)與溫柔溫潤(rùn)著孩子們，成為他們的“朱爸爸”。在烈日炎炎的酷暑，朱爸爸代表教師團(tuán)體進(jìn)行家訪活動(dòng)，懷揣著對(duì)學(xué)生健康茁壯成長(zhǎng)的期盼與愿景，給每一位學(xué)生和每一個(gè)家庭帶去了愛(ài)與鼓勵(lì)；他積極與學(xué)生和家長(zhǎng)推心置腹地交流，用行動(dòng)詮釋著教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，用真誠(chéng)和善良建立起家與學(xué)校愛(ài)的橋梁。
在日常教學(xué)中，他不斷鞭策勉勵(lì)自己創(chuàng)新教學(xué)形式與方法，找到更適合學(xué)生的教學(xué)之路。作為歷史老師的他，始終認(rèn)為歷史絕不是一串冰冷的文字，更不是落滿塵埃的古董，而是由一個(gè)個(gè)鮮活的人物和一個(gè)個(gè)有溫度的故事組成，擁有著足夠感動(dòng)人心的細(xì)節(jié)。于是朱老師積極鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中去聆聽東西方歷史名人名家的教誨，感受歷史巨人的堅(jiān)韌，并從中汲取智慧和營(yíng)養(yǎng)。告誡孩子們?cè)跉v史的長(zhǎng)河中暢游的同時(shí)，不斷樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
在班級(jí)管理中，日常工作平凡而瑣碎，卻又像運(yùn)行著的碩大機(jī)械中的一枚小小的齒輪，不可或缺。朱老師總是默默無(wú)聞、兢兢業(yè)業(yè)，再細(xì)小的事務(wù)性工作，也認(rèn)真完成，重復(fù)性的工作，也不會(huì)厭煩懈怠。在學(xué)校大掃除工作時(shí)，他總是親自帶頭，手把手教會(huì)學(xué)生們勞動(dòng)，給他們做出榜樣與表率；在天氣不佳時(shí)，他也總是第一時(shí)間提醒家長(zhǎng)和孩子們注意出行安全，真正設(shè)身處地為學(xué)生著想......
不知不覺(jué)，作為班主任的他，精神品質(zhì)和價(jià)值追求也就滲透到了學(xué)生中。學(xué)生們磨煉意志，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。班內(nèi)形成了尊師重道、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、積極向上的良好班風(fēng)。正是這樣盡職盡責(zé)、甘于奉獻(xiàn)的他，先后多次在省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲獎(jiǎng)，所帶班級(jí)在各種活動(dòng)和比賽中均取得優(yōu)異成績(jī)……光輝的教育成果正是他全身心投入的最好印證。朱老師以朝圣的虔誠(chéng)追求著教師職業(yè)的巔峰，用平凡的人生續(xù)寫著教育的道路。他的一舉一動(dòng)無(wú)不展現(xiàn)師者風(fēng)范、傳播師道大愛(ài)，發(fā)人深省，催人奮進(jìn)！
就像有學(xué)生說(shuō)：“在為夢(mèng)狂奔的路上，有急風(fēng)驟雨，有孤夜寂寥，驀然回首，您一直就在學(xué)生身后打著那束溫暖的光。在雨中來(lái)，于晴時(shí)去。也許很久以后，高中生活的痕跡會(huì)慢慢淡去，但朱老師溫暖的笑容會(huì)在記憶中永遠(yuǎn)清晰。”
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