為深入貫徹落實新時代美育工作要求，切實推進(jìn)音樂教育課題研究工作，強化研究問題的精準(zhǔn)導(dǎo)向，構(gòu)建“科研—教學(xué)—實踐”三位一體的研究模式，促進(jìn)音樂教育科研成果向課堂教學(xué)有效轉(zhuǎn)化。5月16日上午，市級立項課題《普通高中音樂學(xué)科走班教學(xué)的實施研究》階段成果展示活動在我校舉行。市十八中音樂教師魯軍、市三中音樂教師程星、心理教師高雯等三位老師圍繞《芬芳馥郁的合唱藝術(shù)》這一主題，開展了一場別開生面的跨學(xué)科融合授課，共同為學(xué)生們呈現(xiàn)了一場視聽結(jié)合的藝術(shù)盛宴。
本次活動由我校藝術(shù)組教研組長尹向前主持，課題組全體成員及全市二十多名中學(xué)音樂教師參與了本次活動。
賦能——課例展示
本節(jié)課采用選課走班教學(xué)模式，由201班與205班的部分學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)。課程以獨特的輪唱形式，主講、伴奏、心理指導(dǎo)三師協(xié)同配合，帶領(lǐng)學(xué)生深度領(lǐng)略了《踏雪尋梅》與《保衛(wèi)黃河》兩首經(jīng)典合唱作品的魅力。課堂伊始，主講教師魯軍老師以《踏雪尋梅》為切入點，從旋律的婉轉(zhuǎn)悠揚到歌詞的詩意描繪，引導(dǎo)學(xué)生感受作品中描繪的冬日美景與文人雅士踏雪賞梅的悠然意境。面對激昂澎湃的《保衛(wèi)黃河》，則從抗戰(zhàn)歷史背景切入，解析輪唱形式如何通過層層遞進(jìn)的節(jié)奏營造緊張戰(zhàn)斗氛圍。學(xué)生們在魯軍老師的指導(dǎo)下，分組進(jìn)行輪唱練習(xí)，在聲部配合中逐漸掌握合唱技巧。與此同時程星老師以琴聲助力學(xué)生精準(zhǔn)把握節(jié)奏，也、為合唱作品注入了更豐富的情感層次，讓學(xué)生在和諧的音樂氛圍中沉浸式感受合唱藝術(shù)的魅力。心理教師高雯則結(jié)合心理教師結(jié)合教學(xué)過程，闡釋合唱中團隊協(xié)作、情感共鳴對心理健康的促進(jìn)作用。
提質(zhì)——中期成果匯報
課題主持人魯軍老師代表課題組進(jìn)行《核普通高中音樂學(xué)科走班教學(xué)的實施研究》的中期報告。從課題研究內(nèi)容、課題成員組成與分工、課題完成進(jìn)度、課題預(yù)期成果四個方面作出了詳細(xì)的闡述，將課題實施以來的所思所行、所得所獲進(jìn)行了梳理與總結(jié)。客觀分析了當(dāng)前研究情況，并詳細(xì)制定了下一階段的計劃，介紹了階段性研究成果。
共話——交流研討
精彩的課堂展示環(huán)節(jié)結(jié)束后，與會教師就本節(jié)課展開深度研討。老師們圍坐一堂，研討熱情高漲，在思維碰撞中迸發(fā)智慧火花。大家聚焦教學(xué)細(xì)節(jié)，既從學(xué)生反應(yīng)中提煉亮點，又針對教學(xué)問題進(jìn)行深度剖析，實現(xiàn)了經(jīng)驗共享與專業(yè)成長的雙贏。
市音樂兼職教研員、市一中藝術(shù)教研組組長岳運老師對本次活動作了總結(jié)性點評、指導(dǎo)。岳運指出本節(jié)課教學(xué)模式新穎，主講、伴奏、心理教師分工協(xié)作，將音樂教學(xué)與心理健康教育有機融合，將經(jīng)典作品與育人價值結(jié)合巧妙。強調(diào)課題研究的成效最終要落地在學(xué)生的成長上，可適當(dāng)給予學(xué)生更多實踐空間，進(jìn)一步深化團隊合作能力和個人素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓課程在學(xué)科融合與素養(yǎng)提升上實現(xiàn)更大突破。
仰高篤行，研以致遠(yuǎn)。本次活動生動展示了課題組在高中生音樂選課走班領(lǐng)域的研究成果。不僅提供了富有啟發(fā)性的教學(xué)范式，還為選課走班課程的開展提供了切實可行的路徑。未來，課題組將繼續(xù)深入探索與研究，做到研前有準(zhǔn)備，研中有碰撞，研后有思考。努力落實學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)和發(fā)展，讓教育科研之花愈發(fā)燦爛!
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