人生是一個(gè)過程，遇見誰都是一種偶然的幸運(yùn)，而作為一名文科生的我，遇見數(shù)學(xué)卻是一場(chǎng)必然的悲劇，高中三年，我準(zhǔn)備悲劇三年。開始的開始也確是如此，那密密麻麻寫滿每一頁像天書一樣的公式，那試卷上星星點(diǎn)點(diǎn)像警燈閃爍的紅叉，我心里直打鼓，覺得數(shù)學(xué)真的沒得救了。
于是，仿佛是命中注定一般，你來到我們班，成了我的又一名數(shù)學(xué)老師。說真的，對(duì)你，第一眼并沒有啥特別，總是永遠(yuǎn)略顯寬大的悠閑衣褲套在你略顯發(fā)福的身上，給人感覺你就是一個(gè)不修邊幅的家伙。（呵呵，我們當(dāng)時(shí)都是這么認(rèn)為的。）但第一次上課，我就驚訝了：你知識(shí)的講解，由淺入深，像一個(gè)高名的音樂家把復(fù)雜的音符演奏出美妙動(dòng)聽的樂曲；你書寫的板書，詳略得當(dāng)，照抄下來，就是一篇完整的課堂筆記，而且工整得像打印出來似的；你課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，總會(huì)環(huán)環(huán)相扣，緊張與活潑相存，讓我忘記走神。印象深刻的是函數(shù)那章，好多同學(xué)被那變幻莫測(cè)的圖像給弄暈了，包括我。你首先把坐標(biāo)系畫得特別大，并用不同顏色的粉筆標(biāo)出圖像中的關(guān)鍵點(diǎn)，還別出心裁地編了順口溜："左加右減，上加下減，圖像平移有規(guī)律。"一邊唱一邊還扭動(dòng)你那不太靈活的身體給我們演示。就這樣，一個(gè)對(duì)我對(duì)我們班大多數(shù)同學(xué)來說很難的問題，在這一場(chǎng)視覺與聽覺的“盛宴”中得以解決了。
還有一個(gè)印象，就是你的口袋里永遠(yuǎn)會(huì)帶著兩支不同顏色的筆，一支用來給我們?cè)诟寮埳涎菟�，一支用來給我們批改運(yùn)算過程。因?yàn)槊康秸n后，你的身邊總是圍著問問題的同學(xué)，是問不會(huì)做的題目時(shí)，掏出一支來一邊運(yùn)算一邊講解；是主動(dòng)送自己做的課外題時(shí)，掏出另外顏色的一支，邊批注邊鼓勵(lì)。我還發(fā)現(xiàn)，你不管遇到同學(xué)提的問題有多簡(jiǎn)單，你都不會(huì)不耐煩，更不會(huì)否定我們，嘲諷我們。有一次，我向你請(qǐng)教一道基礎(chǔ)的集合題，你沒有直接告訴我答案，而是拿出一張紙，畫了三個(gè)圈圈，像講故事一樣慢慢向我演示："你看，這三個(gè)集合就像三個(gè)小朋友的玩具箱，交集就是他們都有的玩具，理解了嗎？"
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中掙扎過的同學(xué)都知道，聽懂不為懂，會(huì)用才是懂。為了幫我們真正解決數(shù)學(xué)問題，提升成績(jī)，你下足了功夫，想盡了辦法。平常，你會(huì)把�？嫉念}型整理成小冊(cè)子發(fā)給我們，并在每道題旁邊都寫上解題思路與這種題型的一般規(guī)律。晚自習(xí)時(shí)，你總是習(xí)慣性在教室里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，發(fā)現(xiàn)誰遇到困難就停下來主動(dòng)輔導(dǎo)�？荚嚽埃銜�(huì)利用各種機(jī)會(huì)甚至是路上偶遇時(shí)，抽問我們對(duì)學(xué)過知識(shí)點(diǎn)的掌握。
你不僅用心我們的學(xué)習(xí)，還特別關(guān)心我們的生活。高二下的某個(gè)時(shí)候,由于某些眾所 周知的原因，我的成績(jī)下滑得很厲害，情緒低落。偶然間被你注意到了，下課時(shí)，你把我叫到辦公室，沒有問我為什么，只是拿起我那分?jǐn)?shù)低得可憐的試卷，一題一題地給我分析起來，正確的地方就表揚(yáng)我；錯(cuò)的地方一邊分析原因，一邊演算過程，一邊不斷地給我加油鼓氣。接下來還幫我制定了完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃，最后還在我的試卷上留給我一句話："你很聰明，只要堅(jiān)持，肯定能學(xué)好。"這張?jiān)嚲砦乙恢北４嬷?br />
人生總有很多很多的不確定，但能遇到你----楊老師確是一種幸運(yùn)！現(xiàn)在，我坐在桌前，腦海中總會(huì)不自禁地閃現(xiàn)那些與老師有關(guān)的片斷：寫板書的模樣，高低起伏的聲音，耐心的講解的神情，還有溫暖的笑臉。這些都成了我青春里最珍貴的回憶�！霸粕缴n蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)！”祝愿先生一屆一個(gè)臺(tái)階，都能遇到更優(yōu)秀的弟子，成就更優(yōu)秀的生命！
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